среда, 12 марта 2008 г.

урок биологии

Урок биологии для 7 класса


Тема: "Кровеносная система. Кровь".
Урок: объяснение нового материала.
Задачи: познакомить учащихся с составом и функциями крови;
показать усложнение кровеносной системы в процессе эволюции;
раскрыть значение кровообращения в процессе обмена веществ.
Оборудование: учебник, таблицы с изображением внутреннего строения животных
разных систематических групп, модель строения сердца млекопитающих.


Ход урока:



1. Проверка домашнего задания:



Ответить на вопросы:

1. Какой процесс называется питанием? Значение питания.

2. На какие группы делят животных по способу питания? Почему такое деление условно?

3. Что такое пищеварение? Какие существуют способы пищеварения?

4. Как питаются одноклеточные животные и кишечнополостные?

5. Особенности пищеварительной системы червей.

6. С чем связано усложнение в пищеварительной системе членистоногих и моллюсков?

7. Длина кишечника позвоночных животных различна. С чем это связано?

8. Перечислите черты усложнения пищеварительной системы позвоночных в процессе

эволюции.

9. Что включает в себя понятие "обмен веществ"? Виды обмена веществ и их значение.

10. Какую роль в обмене веществ играют ферменты?

11. Организм - это открытая система. Объясните, что это значит.



2. Объяснение нового материала:


2.1.Когда готовилась к вашему уроку, я на доске написала вам новые понятия, но ваш одноклассник, их случайно стер, помогите пожалуйста их восстановить.

На основе учебника прочитав параграф 41 и информации с диска (комплек цифровых образовательных ресурсов (3 и 4 четверти) к учебнику: Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные. 7 кл., издательский центр "Вентана-Граф", ЗАО "1С", 2007. Глава ХII. Класс Млекопитающие, или Звери (Mammalia): 52. Внутреннее строение млекопитающих. Класс Млекопитающие. Кровеносная система.), найдите эти понятия и запишите их в тетрадь: каждый правильный ответ будет оцениваться в баллах, максимальное число - 16 баллов. После выполнения задания мы подсчитаем, кто больше всего их наберет.

1. Кровь -

2. Артериальная кровь -

3. Венозная кровь -

4. Артерии -

5. Вены -

6. Капилляры -

7. Плазма -

8. Форменные элементы -

2.2. А теперь давайте ответим на вопросы и подсчитаем кто больше набрал баллов:

1. Что такое кровь и ее виды?(4б)

2. Какие функции она выполняет? (3б)

3. Перичислите виды сосудов и их особенности? (3б)

4. Из чего состоит кровь? (2б)

5. Что входит в плазму? (2б)

6. Из чего состоят форменные элементы: (2б)

3. Заполнение таблицы вместе с учащимися:

Систематические группы Органы кровеносной Особенности.

животных. системы.

1. Простейшие, 1. Кровеносной системы 1. Газообмен, питание,

кишечнополостные, нет. выделение осуществляется

круглые и плоские каждой клеткой тела.

черви.

2. Кольчатые черви. 2. Спинной, брюшной и 2. Кровеносная система

кольцевые сосуды. Есть замкнутая.

капилляры.

3. Моллюски. 3. Двухкамерное сердце, 3. Кровеносная система

кровеносные сосуды. незамкнутая.

4. Членистоногие. 4. Сердце, кровеносные 4. Кровеносная система

сосуды. незамкнутая.

5. Хордовые. 5. Сердце, сосуды (вены, 5. У всех кровеносная с-ма

артерии, капилляры). замкнутая. Аорта-самый

крупный сосуд.

6. Бесчерепные 6. Кровеносные сосуды. 6. Сердца нет.

(ланцетник).

7. Рыбы. 7. Сердце двухкамерное: 7. Один круг кровообращения.

предсердие и желудочек. В сердце венозная кровь.

8. Земноводные. 8. Сердце трехкамерное- 8. Два круга кровообращения

1 желудочек, 2 предсердия. -большой и малый. В желудочке

кровь смешанная.

9. Пресмыкающиеся. 9. Сердце трехкамерное- 9. Два круга кровообращения

1 желудочек, 2 предсердия. - большой и малый. В желудочке

У крокодилов сердце есть частичная перегородка,

четырехкамерное - 2 поэтому кровь меньше

желудочка, 2 предсердия. смешивается.

10. Птицы. 10. Сердце четырехкамерное - 10. Два круга кровообращения-

2 желудочка, 2 предсердия. большой и малый. Кровь не

смешивается.

11. Млекопитающие. 11. Сердце четырехкамерное - 11. Два круга кровообращения-

2 желудочка, 2 предсердия. большой и малый. Кровь не

смешивается.

Вместе с учащимися делается вывод.

4. Домашнее задание:
Параграф 41. Повторить обмен веществ.